Recursos na formação e na identidade docente
Esta linha de pesquisa concentra na formação do professor (inicial e em serviço) e a prática do formador com recursos, assim como seu uso, gestão e geração em sala de aula. A formação integra uma das raízes da identidade docente, que se modifica ao longo de sua carreira. Tudo o que faz, de alguma forma, reflete sua identidade. A identidade docente e sua relação com o sistema de recursos do professor ou formador, constitui-se em outro foco dessa linha.
Projetos em Andamento
- Documentação do professor do campo – Projeto do Universal – Iranete Lima (Coord); Luc Trouche, Verônica Gitirana, Rogério Ignácio, Rosilângela Lucena, …
- Aproximações e distanciamentos entre a documentação do professor-preceptor e a do residente em duas realidades distintas da escola pública – Mestranda: Rosana Silva
Projetos Finalizados
- Autoração de jogos: desenvolvimento da documentação de licenciandos em Matemática – Pós-doc Verônica Gitirana (Finalizado)
- Criação de capítulo de livro didático digital no estágio curricular supervisionado: uma análise da documentação na formação inicial do professor de Matemática. Doutorada de Rogério Ignácio (Finalizado)
- Formação Colaborativa do Professor de Matemática: uma olhar para os saberes docentes – Doutorado Roberto Mariano (Finalizado)
- Metaorquestração instrumental: um modelo para a formação teórica do professor – Doutorado Rosilângela Lucena (Finalizado)
Participantes
- Roberto Mariano
- Rogério Ignácio
- Rosana Silva
- Rosilângela Lucena
- Verônica Gitirana
Recursos na prática docente e para gestão desta
Esta linha de pesquisa foca na relação do docente com os recursos, em uma perspectiva de gestão de sua prática e do desenvolvimento de abordagens de ensino. O uso e a geração de recursos para auxiliar a prática docente e a sua gestão, nessa linha, considera diferentes atividades do trabalho do professor, tais como ensino, planejamento, vivência e avaliação.
Projetos em Andamento
- A integração de recursos próprios da Educação Profissional no ensino da Matemática – Camila Mendonça (Doutorado)
- Dispositivo prático para auxílio à sala de aula invertida – Luiz Gustavo Lima (Mestrado)
- Geração e uso de recursos de feedback no ensino de álgebra vetorial na perspectiva da sala de aula invertida. – Joélia Lima (Mestrado)
- O uso de recurso educativo digital baseado em game design para a aprendizagem do conceito de função: a importância do manual para o professor na elaboração das suas orquestrações
Doutorando: José Wilson Pereira - Padrões geométricos com o geogebra: desenvolvimento de uma orquestração instrumental. João Bosco (Professor da PCR)
Participantes
- Camila Mendonça
- João Bosco
- Joélia Lima
- José Wilson Pereira
- Luiz Gustavo Lima
- Verônica Gitirana
Aprendizagem com suporte e geração de recursos
Esta linha de pesquisa centra seus esforços em investigações sobre a aprendizagem, com abordagem pautada no uso ou na geração de recursos. O foco dessa linha é também investigar as transformações que ocorrem com o sujeito no uso ou na geração de recursos, assim como as que ocorrem com os recursos perante a ação do usuário ou do criador.
Projetos em Andamento
- O uso de micromundos dinâmicos no desenvolvimento do raciocínio covariacional em função – César Thiago Silva (Doutorado) Orient.: Verônica Gitirana
- Construindo Conhecimentos sobre Circuitos Elétricos com Suporte da Teoria dos Registros de Representação Semiótica – Wilker Azevedo (Doutorado) Orient.: Verônica Gitirana
- Perspectivas em torno da aprendizagem colaborativa com utilização de livro didático digital – Rafael Marinho (Mestrado) Orient.: Verônica Gitirana e Rogério Ignácio
Participantes
- César Thiago Silva
- Rafael Marinho
- Rogério Ignácio
- Verônica Gitirana
- Wilker Azevedo